第一章總則
第一條為深入貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務和新時代教育評價改革精神和要求，激勵學生爭優創優🚜、開拓創新👨🏽🦰、勇於探索、積極實踐，引導學生在知識、能力🪑、素質諸方面協調發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，結合學校實際，特修訂本辦法。
第二條學生綜合素質測評是對學生全方位的測定和評價♦︎🕗，設定的測評指標既是評價學生的基本依據，又是學生發展的導向目標。
第三條學生綜合素質測評堅持德育為先、學業為主、五育並舉、全面發展和公平、公正🤷🏿♀️🍒、公開的原則🛕，采取定量測評與定性評價相結合👯♂️、過程測評與結果評價相結合💂🏻、記實測評與民主評議相結合的方法，盡可能科學合理地反映學生的實際素質狀況🪣。
第四條綜合素質測評每學年進行一次，一般安排在新學年開學一個月內進行（一年級除外），其結果作為學生各類獎助學金評定、評優評先、榮譽稱號評定、推優、學生幹部選撥、就業推薦🚋🔊、畢業鑒定等事項的重要依據。
第五條本辦法適用於學校普通高等教育在籍在冊本科學生。
第二章測評內容
第六條學生綜合素質測評由德育評價🦏、智育評價、體育評價、美育評價、勞育評價五部分組成🙎♂️🏨。
（一）德育評價
德育評價是綜合素質測評的核心要素🙍，重點對學生理想信念、道德修養🚴🏽♂️、學習態度、集體觀念、法紀意識等方面進行評價👮🏻。根據實際情況設處罰分（負面清單）。
（二）智育評價
智育評價是學生綜合素質測評的主要因素🤹♂️👖，主要考察學習成績♔、創新能力兩個維度，創新能力包括學術科研、發明創造👩🏼🦲、專業技能🐸、創新創業、競賽等方面👷🏻♂️。
（三）體育評價
體育評價是學生綜合素質測評的基礎要素💑，重點對學生體育課程🧛♂️、體質健康測試🚍、參加日常體育鍛煉及體育賽事等情況進行評價。
（四）美育評價
美育評價是學生綜合素質測評的底蘊要素🧑🏽🎤，側重學生人文素養、審美素養考察，包括公共藝術課程與藝術實踐、參加人文藝術活動情況、文化藝術比賽⛎🍁、文藝作品創作及發表等方面🦠。
（五）勞育評價
勞育評價是學生綜合素質測評的必備要素，具有樹德🚵🏻♂️😊、增智🦌、強體、育美的綜合育人功能📘，主要考察學生勞動觀念、勞動能力和實踐、勞動精神、勞動習慣和品質等方面，包括日常生活勞動、服務勞動、生產勞動等方面。
第七條綜合素質測評計算方法：綜合測評總成績=德育評價成績×15%+智育評價成績×70%+體育評價成績×5%+美育評價成績×5%+勞育評價成績×5%📅。其中，德🏄🏻♂️、智、體、美、勞單項評價成績按百分製計算，滿分均為100分🔇。
第三章組織實施
第八條學校成立學生綜合素質測評工作領導小組🧑🏽✈️，組長由分管學生工作校領導擔任，成員由學生工作部（處）、教務處、團委、體育學院、人文藝術學院等部門主要負責人組成🫰，負責統籌、研究🧑🏽🎓、處理學生綜合素質測評工作重大問題。領導小組辦公室設在學生工作部（處）🧝🏿♀️，具體負責組織綜合測評工作。
第九條各學院成立由學院黨委書記和院長任組長🫄🏼🙍🏽、黨委副書記🪸、分管本科教學工作的副院長👈🏼、輔導員、學生代表任組員的學生綜合素質測評工作小組，主要負責製定、落實符合本學院實際的學生綜合測評實施方案🍡，實施方案經學院黨政聯席會議研究通過報學生工作部（處）備案。
第十條綜合素質測評工作以日常記錄為準🏂，每學年進行一次評定，測評結果經公示無異議後，報學生工作部（處）審核備案。
第四章附則
第十一條在學生綜合素質測評過程中弄虛作假、虛報成果者🤺，經核實後扣除所獲得的評分🧜🏼♀️，取消其評優評獎資格。
第十二條本辦法在實施過程中上級如有新辦法🏌🏽♀️、新政策、新規定，按上級新辦法、新政策🙆🏿、新規定執行。
第十三條本辦法由學生工作部（處）負責解釋🏋️♀️，自頒布之日起施行。